美國(guó)留學(xué)：成績(jī)優(yōu)異為何卻遭拒？關(guān)鍵應(yīng)避免以下幾點(diǎn)！

　　針對(duì)美國(guó)留學(xué)，很多在申請(qǐng)過程中失利的學(xué)生都會(huì)抱怨道：明明所有材料都已備齊，考試成績(jī)也都合格了，可最終為何還是會(huì)收到校方的拒絕信呢？對(duì)于成績(jī)優(yōu)異卻依舊沒能拿到高校offer的同學(xué)來說，有以下幾點(diǎn)原因容易造成悲劇的發(fā)生。

　　單純依靠成績(jī)的優(yōu)秀

　　如果是放在國(guó)內(nèi)，成績(jī)好是絕對(duì)行得通的，往往學(xué)生成績(jī)?cè)礁呔驮侥苁艿礁咝５那嗖A，但是美國(guó)高校的招生政策完全不一樣，方法不可照搬。當(dāng)?shù)匦７交�本這樣看待學(xué)生分?jǐn)?shù)：考生成績(jī)只是多個(gè)錄取參考標(biāo)準(zhǔn)之一。近幾年來，我國(guó)赴美生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，如TOEFL與GRE考試平均分一直被提高，但升學(xué)率上卻沒有任何變化。然而大多申請(qǐng)生都沒想到的一個(gè)問題是：現(xiàn)在自己陷入了某個(gè)怪圈中，發(fā)現(xiàn)越是被名校拒絕，就越是想刻苦考到高分，但越是刻苦考到高分，又越是容易被名校拒絕。

　　學(xué)生課外活動(dòng)不突出

　　美國(guó)學(xué)校從不缺高分生源，假如只按成績(jī)來招生，定會(huì)造成“高分低能”，畢竟成績(jī)只能說明單純的學(xué)習(xí)能力罷了，對(duì)于學(xué)生其它特點(diǎn)，通過成績(jī)看不出來，只能通過其它途徑來了解。由此，課外活動(dòng)自然就成了一把了解學(xué)生特點(diǎn)的標(biāo)尺，但要強(qiáng)調(diào)的是，許多國(guó)際生的確也注意到重要性，所以對(duì)校方來說，相對(duì)于學(xué)生參加課外活動(dòng)的數(shù)量，他們更關(guān)注質(zhì)量。

　　沒有突出特點(diǎn)和個(gè)性

　　一般而言，國(guó)內(nèi)許多學(xué)生在我國(guó)特定教學(xué)模式的影響下只注重成績(jī)的好壞，從而忘記發(fā)展個(gè)人魅力與特色，但是在美國(guó)高校招生的參考標(biāo)準(zhǔn)中最看重的一條便也是學(xué)生個(gè)人魅力，換句話說，美國(guó)校方更傾向于在某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)或自身是某方面天才的學(xué)生，他們不守“中庸之道”，只追求某方面的極致。如，有些學(xué)生是因?yàn)槠珢叟腼兌�被錄�。挥行�學(xué)生是偏愛高爾夫球而被錄取等，這要是放在國(guó)內(nèi)，肯定得不到大多數(shù)人的認(rèn)同。不過總之，美國(guó)學(xué)校就是青睞于那些個(gè)性感非常鮮明的學(xué)生。

　　申請(qǐng)文書不具備亮點(diǎn)

　　古語(yǔ)云：“文如其人”，在美國(guó)高校看來，申請(qǐng)生的文書寫作便能夠充分反映出該學(xué)生究竟是個(gè)什么樣的人。通常情況下，申請(qǐng)生文書寫得好與壞，直接會(huì)影響學(xué)校對(duì)其的整個(gè)錄取率，文書是校方判斷是否招收學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一，申請(qǐng)生所有的課外活動(dòng)經(jīng)歷、綜合能力，以及個(gè)人特點(diǎn)等，這些重要信息都是要通過文書寫作來加以表達(dá)的。

　　所以，假如文書內(nèi)容無任何亮點(diǎn)，那么申請(qǐng)生其它的優(yōu)點(diǎn)也同樣會(huì)被掩蓋。這里建議，如果覺得自己水平有限的話，不妨請(qǐng)位優(yōu)秀老師指導(dǎo)自己如何去進(jìn)行文書內(nèi)容的書寫，這往往是一個(gè)不錯(cuò)的選擇�？傊�，文書務(wù)必要有特色，自身個(gè)性化特點(diǎn)要全面具體表現(xiàn)出來。