金老師專欄 | 《小別離》沒有給出的答案，到底要不要送孩子出國留學(xué)？

　　最近身邊的人都在討論熱播劇《小別離》，不覺間大家都到了可以考慮婚姻和家庭的年紀(jì)。這部劇通過三個(gè)不同階層的家庭對(duì)孩子教育的問題來向觀眾傳遞一個(gè)觀念：中國的教育是充滿矛盾的。電視劇反應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，低齡留學(xué)的題材正是反應(yīng)了如今出國留學(xué)的理念已經(jīng)滲入中國普通家庭當(dāng)中，而劇中所表現(xiàn)出的矛盾正是目前應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突。但是最終是否要送孩子出國留學(xué)，《小別離》卻沒有給出答案，故事的結(jié)局因?yàn)楦�多是出于劇中人物關(guān)系的羈絆和主人翁家庭情況的主觀因素，而如果要客觀分析，應(yīng)該跳出電視劇具體來解讀。

　　第一個(gè)家庭-代表平民：吳佳妮、金志明、琴琴

　　告訴我們：必須尊重孩子的意愿，并且從實(shí)際出發(fā)，要結(jié)合經(jīng)濟(jì)情況。

　　社區(qū)醫(yī)生吳佳妮也力圖送女兒琴琴出國，老公金志明是出租車司機(jī)，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，吳佳妮為了給送女兒出國留學(xué)，嘗試將女兒過繼給在美國的姐姐，遭到前夫金志明的反對(duì)，兩人的生活理念漸行漸遠(yuǎn)，婚姻一度面臨危機(jī)。在劇中琴琴是個(gè)懂事的好孩子，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，面對(duì)父母的爭吵十分無奈，最后琴琴表明不想出國留學(xué)，在經(jīng)過許多曲折之后終于明白只有一家人在一起才是最好的。

　　這個(gè)家庭呈現(xiàn)出給我們一種特別無奈的狀態(tài)，因?yàn)閶寢屜Ｍ�孩子受到更好的教育，爸爸安于現(xiàn)狀，而且受到經(jīng)濟(jì)限制，孩子夾在中間十分為難，但最后值得慶幸的是孩子表達(dá)出了自己的想法：她不想去留學(xué)。這才是最重要的一點(diǎn)！首先我們要考慮的是孩子的個(gè)人意愿，他們雖然年紀(jì)不大，但是應(yīng)該受到最起碼的尊重，細(xì)想一下，父母送孩子出國留學(xué)，難道不是希望孩子受到國外的素質(zhì)教育嗎？而國外父母對(duì)孩子的尊重往往是中國父母需要學(xué)習(xí)的。

　　所以，孩子真的不愿意，條件真的不允許，那就不要勉強(qiáng)。

　　第二個(gè)家庭-代表中產(chǎn)：童文潔、方圓、朵朵

　　告訴我們：尊重孩子的意愿，綜合考慮孩子的個(gè)性以及特長是否適合出國留學(xué)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)情況選擇最優(yōu)留學(xué)方案。

　　由于女兒多多的成績不佳，方圓力圖送朵朵出國，而文潔因?yàn)楦改冈谲嚨溨腥ナ赖膫�心事，十分重視家庭完整，反�?duì)女兒出國。這個(gè)家庭不僅存在教育孩子的矛盾，還有工作中的瓶頸以及感情上的中年危機(jī)，其實(shí)是最貼近現(xiàn)實(shí)的。爭吵和好再爭吵和好，孩子和父母也在逐漸理解對(duì)方，最終朵朵的成績提高了并且通過了留學(xué)面試。

　　這個(gè)家庭特別能代表普通大眾，表現(xiàn)出來的矛盾也是生活中普遍存在的。父母一直力圖通過不同途徑去了解孩子，了解孩子是否早戀，了解孩子結(jié)交了什么朋友，但是卻沒有去了解孩子的內(nèi)心，忽視孩子的興趣愛好強(qiáng)行制定學(xué)習(xí)方案，導(dǎo)致孩子壓力過大，其實(shí)最擔(dān)心的還是父母，不是嗎？和第一個(gè)家庭相反，這個(gè)是孩子自己想要出國留學(xué)，最終媽媽文潔終于同意。如今工薪家庭的子女教育問題受到更多重視，但是家長卻有些手忙腳亂，在溝通方面存在困難，央視也曾經(jīng)報(bào)導(dǎo)過，泰國是工薪家庭最合適的國家之一，因?yàn)閺木嚯x經(jīng)費(fèi)和文化方面來看，都比較容易接受，在劇中女兒朵朵出國之后文潔十分失落，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)了，而生活中這也是父母考慮的問題之一，如果選擇泰國，隨時(shí)飛去看望孩子這一點(diǎn)得到很多父母青睞。

　　如果孩子有自己的想法和興趣愛好，或者成績不是十分理想，可以考慮送出國留學(xué)，往往這樣的孩子十分有創(chuàng)造力，國外的教育不會(huì)給他們?cè)斐商�大壓力，反而能夠激發(fā)他們的更多的潛力。

　　第三個(gè)家庭-代表富人：蒂娜、張亮忠、小宇

　　告訴我們：申請(qǐng)學(xué)校不可盲目，就算不是自己想去的一定要適合自己，小宇的例子已經(jīng)說明了這一點(diǎn)，如果條件允許讓孩子多嘗試去驗(yàn)證自己的想法。

　　富裕的單親爸爸張亮忠?guī)е鴥鹤有∮钊⒘吮茸约盒《�十歲的蒂娜，注定是充滿曲折和故事性的。這次也不例外，年輕的妻子和兒子之間存在難以消除的矛盾，張亮忠陷在中間左右為難，這一切隨著與第二任妻子的孩子的到來發(fā)生了轉(zhuǎn)變，小宇主動(dòng)提出出國留學(xué)避免發(fā)生更多碰撞，倉促出國的小宇最終因?yàn)樵趪�外打黑工被遣返，在朋友的鼓�?lì)下重新申請(qǐng)自己想去的學(xué)校。

　　這個(gè)家庭是富人代表，也是典型的組合型家庭代表。從一開始就潛伏著未可知的矛盾，幸運(yùn)的事最終大家在經(jīng)過多次誤解和傷害之后開始體諒對(duì)方，也許是新生命的到來讓他們重新思考彼此的關(guān)系，不管怎樣，劍拔弩張的關(guān)系最終得到緩解。小宇最初提出出國，不排除帶著負(fù)氣和逃避的心態(tài)，因?yàn)椴幌牒壤^母一起生活所以只想找個(gè)地方離開，而且還改簽了機(jī)票沒讓繼母和父親送他，這是一次失敗的留學(xué)，因?yàn)樗�的目的是逃避。而第二次他努力學(xué)習(xí)不僅取得優(yōu)異的英語成績還順利申請(qǐng)理想學(xué)校，因?yàn)檫@是他想要的，所以他愿意付出努力。在劇中，小宇是個(gè)熱愛音樂的孩子，在這里建議眾位家長們，如果條件允許，讓孩子去多嘗試不同的領(lǐng)域，并且給予足夠的空間讓他們發(fā)揮，在這個(gè)過程中他們會(huì)找到屬于自己的定位。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，不少家庭由于受到經(jīng)濟(jì)限制，扼殺了孩子的創(chuàng)造力和天賦，也許這一舉措是在不經(jīng)意間。的確，很多才藝需要經(jīng)濟(jì)的支撐，但是盡量讓他們自己去摸索，實(shí)踐出真知，父母說一千道一萬不如孩子做一次體會(huì)得深。有條件孩子有想法，就盡力幫他去實(shí)現(xiàn)吧，留學(xué)也許不是唯一可以走的路，但在那個(gè)年紀(jì)，也許是他最想做的事。別用大人的眼光，定格了孩子的夢想。

　　分析完劇中三個(gè)家庭，我不禁思考，“到底要不到送孩子出國留學(xué)”這一話題為何爭議那么大？大家是否想過，正式因?yàn)楦改競兘邮苓^的教育讓他們形成了不同的價(jià)值觀，對(duì)自己的孩子教育產(chǎn)生了巨大的分歧也是由于接受教育的不同，這足以說明，“教育”不僅僅是孩子的事，父母也是其中的一分子，區(qū)別只在于孩子需要考試而父母不用，若大家站在同等位置，父母未必比孩子做的更好。

　　以前有媒體做過一期報(bào)道，標(biāo)題叫做《什么原因逼迫中國“精英階層”紛紛把孩子送出國?》，其中一位父親在采訪中說，最根本的原因，在于他不想讓兒子成為應(yīng)試教育流水線上的統(tǒng)一零件。足以說明其實(shí)很多家長早已意識(shí)到孩子教育的難題，卻難以與體制抗衡。沒有人愿意自己的孩子毫無特色，但是很多父母卻強(qiáng)行給孩子打上社會(huì)衡量成敗的標(biāo)簽，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，為什么不讓你的孩子保持他的特質(zhì)，“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”指的是要為孩子考慮長遠(yuǎn)，但不是代替他決定自己的人生。送孩子出國留學(xué)的父母應(yīng)了一句話：“所有的愛都指向團(tuán)聚，只有父母的愛指向別離”。他們并非狠心和孩子分開，而是明白，孩子的真正成長比什么都重要。

　　今天這篇文章有點(diǎn)過長，也許是對(duì)家庭及教育的感受比較多，希望每個(gè)家庭都能找到最適合孩子的教育方式，家長和孩子都能活出屬于自己的人生。