心動(dòng)不如行動(dòng)，成功錄取洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院

　　學(xué)生背景：國內(nèi)某大學(xué)大四在讀

　　目標(biāo)院校：洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院

　　目標(biāo)專業(yè)：國際市場管理專業(yè)

　　申請(qǐng)優(yōu)勢：

　　1. 成績較好，雅思6.0

　　2. 足夠的資金擔(dān)保

　　申請(qǐng)問題

　　1.成學(xué)生學(xué)習(xí)的并不是國際市場管理專業(yè)，不容易得到瑞士留學(xué)院校的通過機(jī)會(huì)。

　　2.由于本科的學(xué)習(xí)并不是國際市場管理，學(xué)生在到瑞士大使館面簽的時(shí)候會(huì)遇到簽證官問一些關(guān)于國際市場管理方面的知識(shí)問題，會(huì)比較麻煩一些。

　　鄭曉霞老師 留學(xué)360瑞士部資深留學(xué)顧問

　　那一年，一個(gè)人懵懵懂懂的拖著箱子懷帶著夢想去往了瑞士，在對(duì)瑞士絲毫不了解的情況下受到不少的挫折，也遇到很多選擇和誘惑；最終我還是以堅(jiān)定的信念完成了學(xué)業(yè)�，F(xiàn)在我要為所有像我當(dāng)年一樣帶著理想去瑞士尋求夢想并實(shí)踐的學(xué)生提供最具有真實(shí)性，有效性的信息，讓學(xué)生們減少或者避免遇到在前行路上的絆腳石，能對(duì)實(shí)現(xiàn)自己未來的夢想更有信心。

　　案例分析

　　成同學(xué)現(xiàn)在在國內(nèi)某大學(xué)本科讀大四，一直對(duì)瑞士的國際市場管理很感興趣，決定在畢業(yè)后去國外讀國際市場管理專業(yè)，家人十分贊同自家孩子的想法，權(quán)衡之后決定去瑞士留學(xué)，來到了我們留學(xué)360，在鄭曉霞老師那辦理出國留學(xué)。

　　申請(qǐng)指導(dǎo)：

　　留學(xué)360鄭曉霞老師建議讓該學(xué)生去洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)就讀，并讓該同學(xué)在碩士階段多為一年制課程，但是因?yàn)閷W(xué)生沒有任何管理學(xué)相關(guān)背景，建議學(xué)生選擇兩年制的碩士課程，在相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下攻讀碩士學(xué)位，同時(shí)減輕出國留學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的壓力，在鄭曉霞老師的指導(dǎo)下成同學(xué)順利拿到了自己心儀學(xué)校的offer。

　　瑞士留學(xué)行業(yè)頂級(jí)留學(xué)顧問。對(duì)瑞士各階段的教育十分熟悉，能準(zhǔn)確，合理的推薦適合學(xué)生情況的院校與專業(yè)。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅能幫助學(xué)生申請(qǐng)到理想的學(xué)校，還能幫助學(xué)生打點(diǎn)好留學(xué)的各方面的工作，為學(xué)生答疑解惑，排憂解難。一路走來，多次得到了學(xué)生本人以及家長的好評(píng)與肯定。

　　學(xué)校簡介：

　　洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院（法語：école Polytechnique Fédérale de Lausanne，縮寫EPFL），是瑞士的兩所聯(lián)邦理工學(xué)院之一，位于法語區(qū)的洛桑，在瑞士德語區(qū)的瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院蘇黎世是其姊妹學(xué)校。附屬有多個(gè)專門研究機(jī)構(gòu)，兩所學(xué)校組成瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院，直接受聯(lián)邦民政事務(wù)部管轄。

　　洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院有7個(gè)學(xué)院：建筑設(shè)計(jì)學(xué)院(Architecture, Civil and Environmental Engineering ENAC)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院 (Basic Sciences SB)

　　工程學(xué)院 (Engineering STI)

　　計(jì)算機(jī)與通信科學(xué)學(xué)院 (Computer and Communication Sciences IC)

　　生命科學(xué)學(xué)院 (Life Sciences SV)

　　管理學(xué)院 (Management of Technology CDM)

　　人文學(xué)院 (College of Humanities CDH)

　　洛桑聯(lián)邦理工的所有提供給教授和講師的資源信息，都由各系提供。

　　然而，學(xué)生工作和部分教師工作則有學(xué)校副院長直接管理，并幫助學(xué)生和教師更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)任務(wù)。學(xué)校非常注重與其它院校及企事業(yè)單位的合作，歐洲有270多的合作項(xiàng)目，與美國、加拿大、日本有179多個(gè)學(xué)生合作交流計(jì)劃。