努力終有回報，夢圓香港科技大學(xué)

　　學(xué)生背景：國內(nèi)某重點高校，GPA2.7，雅思7.0

　　錄取院校：香港科技大學(xué)

　　案例分析：

　　H同學(xué)找到我們留學(xué)360香港求學(xué)咨詢專家聞婕老師是基于兩點，1. 2.7不到的GPA卻“不知天高地厚”地只想申請每年招生數(shù)額少于5名的MPhil學(xué)位，而且當(dāng)時離申請只有不到9個月的時間；2. 客戶是個超級急性子，發(fā)的郵件必須半小時內(nèi)回復(fù)，不然客戶媽媽就會第一時間來投訴。很明顯，這樣的客戶申請就是一個燙手山芋。但在我眼里，條件好拿到好結(jié)果是理所當(dāng)然，條件差拿到好結(jié)果那才是留學(xué)申請的真正價值所在。他性子急，反方面說明他執(zhí)行力較高；客戶媽媽參與度高，如果好好利用，相信在申請準(zhǔn)備中是可以給我們帶來很大輔助作用的。這些猜測，在我們后來的合作中都被一一驗證了。

　　針對H同學(xué)各方面的條件，經(jīng)過一番分析，發(fā)現(xiàn)要從硬件上拿到MPhil的錄取基本上不可能，所以只能在軟件上尋求改變。另一方面，考慮到MPhil招生中教授的拍板權(quán)較大，于是我也將重點放在套磁上——具體指導(dǎo)H同學(xué)通過與教授溝通聯(lián)系來展現(xiàn)自身的能力/潛力與匹配度。

　　眾所周知，研究型學(xué)位是為某一個具體的研究領(lǐng)域培養(yǎng)研究人員的專屬學(xué)位，然而一開始H同學(xué)對研究方向卻沒有清晰的定位。所以第一件事就是引導(dǎo)他確定自己的研究分支，這樣我們接下來的工作才能有的放矢。我們從H同學(xué)所就讀的專業(yè)出發(fā)，跟他分析常見的研究方向及其具體的研究內(nèi)容；隨后又具體跟他介紹香港各校這些方向所屬的研究院系及專業(yè)設(shè)置；緊接著關(guān)于各個專業(yè)方向的申請情況跟他作詳細(xì)剖析。在這過程中，對于我們發(fā)給他的分析文件及研究報告，H同學(xué)都極其認(rèn)真地閱讀，并在不清楚的地方加上相應(yīng)批注，發(fā)給我們，隨后我們又再針對性地給予解答。就這樣兩周后，我們順利地將研究方向確定下來。

　　在方向確定之余，我們開始了定位目標(biāo)教授的過程。在方向匹配的基礎(chǔ)上，我們挑選了第一批教授，然后兵分兩路，一方面讓H同學(xué)從教授的研究興趣、研究項目、論文等內(nèi)容確定自己是否對該教授感興趣，另一方面我通過聯(lián)系各校的小秘以及過往的學(xué)生了解這一專業(yè)方向各教授手頭的項目情況及招生情況。隨后，根據(jù)我們獲得的信息，我又從套磁有效性的角度與H同學(xué)進(jìn)行分析，將第一批教授的范圍縮小。在我們的共同努力下，目標(biāo)教授也定下來了。

　　留學(xué)360香港求學(xué)咨詢專家聞婕老師點評：

　　從過往的PhD或MPhill的申請情況來看，專業(yè)匹配度越高，得到教授的認(rèn)可或者拿到offer的可能性就越大。于是，在目標(biāo)教授敲定之后，我們并沒有急著聯(lián)系教授，相反，我們開始定位并擴(kuò)大匹配點。在閱讀教授相關(guān)論文、鉆研相關(guān)研究的同時，我鼓勵H同學(xué)去拓展自己的研究經(jīng)歷。在接下來的半年時間里，按著我們的規(guī)劃，H同學(xué)順利加入了兩個項目組并參加了若干學(xué)術(shù)活動，這期間他保持每周與我溝通，并按照我們的建議，定期將自己關(guān)于專業(yè)的思考記錄下來。當(dāng)H同學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行背景提升的同時，他的文書也在我們的緊密配合中完成了初稿。在H同學(xué)完成了手頭兩個項目的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)他開始跟目標(biāo)教授聯(lián)系。從探討學(xué)術(shù)問題著手，到如何更好地展現(xiàn)個人背景、專業(yè)能力、發(fā)展?jié)摿�，我們的套磁歷程步步為營�？v觀現(xiàn)今套磁的大環(huán)境，套磁信石沉大海、回復(fù)不給力等情況比比皆是，H同學(xué)的套磁路也并非一帆風(fēng)順，但他總樂于與我溝通尋求意見，而我則會轉(zhuǎn)換思維角度跟他分析研究對策。這個過程中荊棘遍布，H同學(xué)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，然后再次主動出擊。暑假，在我們的共同努力下他成功申請進(jìn)港科大研究院的實習(xí)。在這次實習(xí)中，在努力完成實習(xí)任務(wù)的同時，我鼓勵H同學(xué)大膽跟教授溝通，分享自己的專業(yè)看法，并開始RP（即research proposal研究計劃，香港研究型學(xué)位申請要求的一份文書）的主題籌劃。

　　9月份，當(dāng)很多學(xué)生才開始下定留學(xué)的決心時，H同學(xué)已經(jīng)在教授的建議下開始修改RP，而我則根據(jù)他的提升情況，二次修改文書。除了學(xué)校常規(guī)要求的CV/RL/PS以及研究型學(xué)位特有的RP，我還將H同學(xué)之前每周提交給我的專業(yè)思考整理成系統(tǒng)的writing sample作為輔助的材料。隨后的網(wǎng)申、寄送材料，都在我們有條不紊的合作中依序完成。申請手續(xù)結(jié)束，然而我們的背景提升計劃卻沒有結(jié)束。在我們的共同努力下，H同學(xué)有幸得到XX院海洋研究所的助研席位。同時我也督促他繼續(xù)保持跟申請院校各教授的聯(lián)系，并定期更新自己的提升進(jìn)展。

　　3月份，offer如期而至，當(dāng)眾多人詫異于不足3.0的GPA如何能奪得競爭比PhD還大的MPhil offer時，我跟H同學(xué)不約而同地微笑：“努力終有回報”！

香港科技大學(xué)錄取展示

　　姓　　名：聞婕   電　話：021-50327107   所屬部門：香港、愛爾蘭、英國留學(xué)部

　　E-mail：wenjie@liuxue360.com   職　　位：首席留學(xué)顧問   QQ號碼：613835718

　　工作感言：

　　盡我最大能力，幫你申請到最好的學(xué)校。希望我能成為你留學(xué)路上的一盞明燈，讓你少走彎路，讓你順利抵達(dá)留學(xué)夢想的彼岸。

　　英國留學(xué)行業(yè)頂級留學(xué)留學(xué)顧問。對英國各階段的教育十分熟悉，能準(zhǔn)確，合理的推薦適合學(xué)生情況的院校與專業(yè)。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅能幫助學(xué)生申請到理想的學(xué)校，還能幫助學(xué)生打點好留學(xué)的各方面的工作，為學(xué)生答疑解惑，排憂解難。一路走來，多次得到了學(xué)生本人以及家長的好評與肯定。

　　香港科技大學(xué)簡介：

　　香港科技大學(xué)（The Hong Kong University of Science and Technology），簡稱港科大，為東亞研究型大學(xué)協(xié)會（AEARU）成員、AACSB和EQUIS雙重認(rèn)證成員、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（APRU）成員，是一所亞洲頂尖、國際知名的研究型大學(xué)。該校以科技和商業(yè)管理為主、人文及社會科學(xué)并重，尤以商科和工科見長。

　　香港科技大學(xué)是香港政府為配合1980年代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要而創(chuàng)辦的香港第三間大學(xué)。1986年9月，香港科技大學(xué)籌備委員會成立。1991年10月，科大舉行開幕典禮。2001年4月，科大慶祝十周年校慶。2007年1月，香港科技大學(xué)霍英東研究院成立。2011年4月，科大慶祝二十周年校慶。

　　截至2015年12月，香港科技大學(xué)校園占地超過60公頃（150英畝），有教員660人，各類學(xué)生13741人，其中本科生9113人，研究生4628人。