卓越的學術一直以來都是貝茨學院的傳統(tǒng)，學校更是注重于積極主動的原則。

貝茨學院的有許多具有特色的教學方式：在5月份，提供一個短期的4-4-1日程表課程；有24個部門，8個跨專業(yè)課程以及學生在學校指導下自主設計的必修課程；還有一些特別短期課程、畢業(yè)班論文學習課程、各種學術交流、小班討論等等。1對10小班教學方式使得學生無論是在課堂還是在實驗室里，都能夠與老師進行很好的溝通和接觸。講授課程很受學生歡迎，使得學生能感受到自己是被教導的對象，而不是被動接受信息的容器。學院自由風氣濃厚，學校鼓勵學生發(fā)出自己的聲音，即使是質(zhì)疑學校政策。

與鄰居鮑登學院和科爾比學院相比，美國民間認為貝茨風氣更“親民”(Less Preppy）。但學校在拒絕錄取學生的時候拒絕信簡短得一點也不客氣，其內(nèi)容也經(jīng)常被人討論：“……我們有責任錄取那些有能力在貝茨學院表現(xiàn)不俗的學生……（The deans were obliged to select from among candidates who could clearly do sound work at Bates.）” 在一次與學院負責新生錄取工作的領導采訪中，他表示：“我們只是沒有通過某個人的申請，并沒有把誰踢出去。怎么回信還不都是一樣？”他覺得錄取新生的工作就是說YES或者NO，沒有安慰申請者的必要。

“在貝茨學院肯定不像那些大學校一樣有自己的學號，在這里，教授們都知道你的名字，真誠的去關心你的研究，行政機構也絕對是不尋常的，他們會發(fā)自內(nèi)心的關心你�！必惔膶W院的學生夸贊學校不僅學術優(yōu)異，而且還是一個緊密團結的小社區(qū)。一個大四的學生說：“貝茨學院不像是一個四年制大學，它是一個家，人們不來貝茨學院就是因為這里有挑戰(zhàn)性的教育，人們來這里是因為建立在校園的社區(qū)給人很好的感覺。形成這種社區(qū)生活的感覺是體育運動、俱樂部、各種組織、班級、宿舍生活。”

雖然有著一個休閑校園環(huán)境，貝茨學院課程難度非常大。學校強調(diào)傳統(tǒng)的文理教育，包括人文、科學、數(shù)學、社會科學和藝術。雖然沒有主要的必修課要求，學生們至少需要一個主修和兩個有主題的研究方向，每個方向有至少有四門在主題下的相關課程。這些方向可以在某個部門或者項目里，或者側重于某個教授設計的也許不在項目之內(nèi)的研究方向。“Bates無爭的事實就是所有大四學生都要寫畢業(yè)論文，”一位大四學生說�！坝行┮獙懸粚W期，有的要一年，取決于你的專業(yè)和你要做什么”。圖書館許多地方都被在寫畢業(yè)論文的或者在做差不多規(guī)模的研究、表演或藝術項目的學生占據(jù)。

70%的畢業(yè)生在畢業(yè)后10年內(nèi)繼續(xù)就讀于研究生院，許多學生順利進入常春藤盟校及其它世界頂級大學：

西班牙巴塞羅那經(jīng)濟學研究生院（Barcelona Graduate School of Economics）

哥倫比亞大學(Columbia University)

康奈爾大學(Cornell Univerisity)

達特茅斯學院(Dartmouth College)

杜克大學(Duke Univerisity)

英國格拉斯哥大學(Glasgow University)

哈佛大學 (Harvard University)

賓夕法尼亞大學 (University of Pennsylvania)

加利福尼亞大學(University of California)

范德比爾特大學(Vanderbilt University)

耶魯大學(Yale University)

這些研究生中，51%繼續(xù)人文或科學領域發(fā)展，15%選擇商學，12%進修法學院，9%醫(yī)學院，和9%教育類。正由于學生人數(shù)少，使同學之間了解的比較深，校友之間聯(lián)系比較緊密，對學生就業(yè)有比較好的幫助，畢業(yè)生進入大公司和金融機構的機會也不少。