學(xué)生背景：
S同學(xué)，第一師范（網(wǎng)大排名480），教育技術(shù)，本科畢業(yè)，GPA82分，無雅思
申請(qǐng)階段：碩士
申請(qǐng)方案：
利茲大學(xué)
Management（錄�。�
卡迪夫大學(xué)
Business Administration (MBA)
（錄�。�
學(xué)生情況分析：
申請(qǐng)人優(yōu)勢(shì)：
1.均分有80分
2.幾乎沒有優(yōu)勢(shì)
申請(qǐng)人劣勢(shì)：
1.院校背景
2.學(xué)生本科專業(yè)非商科，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)英國的熱門專業(yè)
3.英國商科專業(yè)每年申請(qǐng)人數(shù)眾多，申請(qǐng)者普遍較優(yōu)秀，競(jìng)爭非常激烈。
Offer展示：
申請(qǐng)過程：
S同學(xué)性格非常糾結(jié)，定校階段幾乎天天都有想法變動(dòng)，我和文案老師幾乎天天都要安撫學(xué)生的各種奇怪念頭。因?yàn)楸究圃盒１尘安患�，學(xué)生一直想申請(qǐng)世界前一百的院校，而且不申請(qǐng)自己的本專業(yè)教育學(xué)，要跨專業(yè)申請(qǐng)英國最熱門的商科專業(yè)。充分了解學(xué)生的意愿之后，建議學(xué)生選擇商科相對(duì)好申請(qǐng)的管理學(xué)專業(yè)，學(xué)校方面按照學(xué)生的意愿沖刺排名高的院校，選擇商學(xué)院知名度和認(rèn)可度高的院校保底。
因?yàn)閷W(xué)生院校背景差，剛開始定利茲大學(xué)的時(shí)候我們和學(xué)生都沒有報(bào)太大的希望。中間剛好趕上利茲大學(xué)校代來訪長沙辦公司，就學(xué)生的情況單獨(dú)跟校代討論過后，校代也說很難有保障。11月左右遞交申請(qǐng)上去之后，接下來是漫長的等待。學(xué)生是個(gè)閑不住的人，在等待的過程中學(xué)生又找了其他機(jī)構(gòu)申請(qǐng)了各種學(xué)校然而收到的全是拒信，其中也申請(qǐng)了卡迪夫的人力資源專業(yè)也被拒錄了，而我們同時(shí)申請(qǐng)的Business Administration專業(yè)憑借文案老師專業(yè)度拿到了錄取，至此學(xué)生才開始消停。最終的最終在1月份中旬等來利茲大學(xué)的offer并且con到75分，于是所有的等待都有最好的結(jié)果。
雙非本科藥學(xué)精英斬獲倫敦國王學(xué)院二等一碩士，再攀高
