差距竟然這么大！美高與國(guó)內(nèi)高中對(duì)比

　　美國(guó)高中是進(jìn)入名校很好的跳板，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)美高與國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別。

　　美國(guó)教學(xué)相關(guān)

　　上課的方式：美國(guó)的高中實(shí)行學(xué)分制，課程也分為必修課和選修課。每個(gè)人選的課程科目組合、深度都是不一樣的，沒(méi)有固定的班級(jí)，每門課上課的學(xué)生都有不同的組合。因此，老師坐在教室里，學(xué)生根據(jù)自己選擇的課程每節(jié)課走進(jìn)不同的教室上課。比如一門微機(jī)分課教室里可以同時(shí)有四個(gè)年級(jí)的。

　　課程：為鼓勵(lì)尖子生，同時(shí)又照顧到不同程度的學(xué)生，中學(xué)不但設(shè)有快班、慢班、榮譽(yù)班，還專門設(shè)有大學(xué)預(yù)修班（AP-Advanced Pacement），學(xué)生可以自由選擇課程的難度。高中生每學(xué)期的期末總評(píng)成績(jī)很重要，它是高中生升大學(xué)的基礎(chǔ)。要想獲得高中畢業(yè)證書(shū)和考上大學(xué)，美國(guó)高中四年的各科期評(píng)平均成績(jī)必須在3分以上。GPA期評(píng)成績(jī)一般包括3個(gè)方面：平時(shí)的考試成績(jī)約占50%，期末考試約占20%，課堂發(fā)言和作業(yè)約占30%。

　　課程根據(jù)難度不同，又分為普通課程、強(qiáng)化課程和AP課程。所謂AP課程就是大學(xué)預(yù)修課程，是對(duì)高中生開(kāi)放的可以選修的北美和世界大多數(shù)大學(xué)承認(rèn)學(xué)分的大學(xué)一年級(jí)課程。高中生只要上了這些課，并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化單科AP考試，就可以得到大學(xué)的學(xué)分。重要的是，學(xué)生得到的AP學(xué)分越多，就可以從一個(gè)角度證明學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，這樣進(jìn)入一流大學(xué)的機(jī)會(huì)自然就更大一些。

　　進(jìn)入最有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)除了SAT考試成績(jī)之外，學(xué)校更看重學(xué)生在中學(xué)四年的課程安排。學(xué)生的課程越具挑戰(zhàn)性，則在又一個(gè)角度證明學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和能力。每個(gè)學(xué)校的課程數(shù)目不同，這些課包括傳統(tǒng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、科學(xué)、體育等，也包括商業(yè)、管理、藝術(shù)、音樂(lè)、技術(shù)教育、健康、家庭與消費(fèi)者科學(xué)等等。有些課程是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)置的，比如：汽車修理、木工、心理學(xué)、家政課等等。

　　中學(xué)生到大學(xué)去：如果學(xué)校各種深度的課程仍舊難不倒你，滿足不了你的學(xué)術(shù)追求，就到大學(xué)去。很多優(yōu)秀大學(xué)都有針對(duì)高中生的課程，通過(guò)一定的考試，你就可以在中學(xué)階段就去大學(xué)讀書(shū)了，所得學(xué)分在大學(xué)階段也適用，可以減少大學(xué)的壓力。而且，因?yàn)閰⒓舆@種課程本身就有一定的難度，所以在申請(qǐng)優(yōu)秀大學(xué)時(shí)也是自身能力一個(gè)強(qiáng)的證明。

　　針對(duì)國(guó)際學(xué)生的課程：對(duì)于英語(yǔ)是非母語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生，先過(guò)語(yǔ)言關(guān)才是最重要的。所以很多私立學(xué)校都提供以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的課程（Engish as a Second anguage），也就是所謂的 ES課程。這些課程是為了幫助學(xué)生盡快提高英語(yǔ)能力而設(shè)置的。所以有這種需要的學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，該學(xué)校是否有ES課程也應(yīng)作為一個(gè)重要因素，有的學(xué)校，ES課程是需要額外支付費(fèi)用的。

　　關(guān)于作業(yè)：美國(guó)的作業(yè)要求學(xué)生動(dòng)腦筋思考的多，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，去查找和了解相關(guān)事實(shí)，并自己動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題，而不是死記硬背課本。有時(shí)老師布置的作業(yè)，不是單一這門功課的作業(yè)，而是需要結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)一起來(lái)完成�？傊�，在美國(guó)中學(xué)讀書(shū)的作業(yè)，對(duì)學(xué)生有著更大挑戰(zhàn)，也意味著更大的空間和開(kāi)創(chuàng)性。

　　中美老師眼中優(yōu)秀的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

　　豐富多彩的課外活動(dòng)

　　美國(guó)私立中學(xué)通常有更多的課外活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)和作義工。私立中學(xué)平均有13種體育活動(dòng)和21種課外活動(dòng)。除了通常的田徑和球類運(yùn)動(dòng)之外，美國(guó)中學(xué)的體育活動(dòng)通常還有滑雪、棒球、高爾夫球、壘球、曲棍球、冰球、越野運(yùn)動(dòng)等。

　　俱樂(lè)部的活動(dòng)內(nèi)容更是豐富多彩，大的學(xué)校多達(dá)上百種俱樂(lè)部。傳統(tǒng)的俱樂(lè)部活動(dòng)有藝術(shù)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、管弦樂(lè)隊(duì)、戲劇俱樂(lè)部、辯論俱樂(lè)部、讀書(shū)俱樂(lè)部等，學(xué)生除了參加自己感興趣的俱樂(lè)部或者組織之外，自己也可以成立一個(gè)俱樂(lè)部。比如日本動(dòng)畫(huà)俱樂(lè)部、反對(duì)酒后駕車俱樂(lè)部、反對(duì)家庭虐待學(xué)生社等等。不管是興趣俱樂(lè)部還是體育隊(duì)、音樂(lè)隊(duì)，只要有興趣就可以加入，并有機(jī)會(huì)代表自己的學(xué)校參加一些校際活動(dòng)、參加比賽。

　　在假期，特別是暑假期間，學(xué)生可以去拜訪親戚和朋友，也可以參加各種夏令營(yíng)活動(dòng)，很多優(yōu)秀大學(xué)里也開(kāi)有針對(duì)高中生的暑期班，可以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，體味大學(xué)學(xué)習(xí)。夏令營(yíng)也根據(jù)興趣有很多方向可以選擇：藝術(shù)、學(xué)習(xí)、野生、國(guó)際文化、減肥、體育，僅體育夏令營(yíng)又有足球夏令營(yíng)、潛水夏令營(yíng)、登山夏令營(yíng)、騎馬夏令營(yíng)等等。假期也可以去作義工、參加社區(qū)服務(wù)，或者到醫(yī)院、公司、政府部門作見(jiàn)習(xí)生。

　　美國(guó)對(duì)于人才的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，所以這些豐富的活動(dòng)也為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造了條件。而且豐富的課余活動(dòng)也對(duì)申請(qǐng)大學(xué)很有利，大學(xué)希望看見(jiàn)的是一個(gè)自成體系運(yùn)轉(zhuǎn)良好的個(gè)體。對(duì)于在中國(guó)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)、應(yīng)試教育體制下長(zhǎng)大的學(xué)生，利用去美國(guó)讀中學(xué)的機(jī)會(huì)，可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)自己更多的興趣和開(kāi)發(fā)潛能。